今週は、校内授業研究を2時間行いました。5年生国語科では「固有種が教えてくれること」の学習を通して、文章と資料の対応について学びを深め、筆者が何を言いたいのかにせまっていきます。今日の授業では、本文と資料がどのように関連するのか、タブレット上で、本文と資料を組み合わせ、自分の考えをまとめていきます。タブレットの操作をしながら、子どもたちは多くのつぶやきを発し、そのつぶやきに反応して自分の考えに加筆する子どもも見られました。

 　1年生算数科では、引き算の計算の学習を行いました。今日の問題は「チョコレートが11個あります。2個食べると、残りはいくつですか。」です。子どもたちはこれまでの学習を生かし、自分の考えを「話し合いボード」に書き込んでいきます。書き込んだ内容は、タブレットで写真におさめ、先生に送信です。先生は、クラス全員の子どもたちがどんな考えで計算したのかを送られた写真で確認します。学び合いの場も設定し、自分の考えを周囲の子どもに説明します。式は「１１－２」ですが、計算の仕方は何通りかでてきました。どの方法が自分に合っているか確認して、今日の授業を終了しました。子どもたちは多様な考えに触れ、自身の学びを深めました。

　今日の国語科の学習では、漢字の読み方の学習をしました。黒板に書かれた「九」と「日」の漢字、読み方がたくさんあることをみんなで確認しました。次の漢字は「上」と「下」です。この２つの漢字にもたくさんの読み方があります。いろいろな読み方を一斉にノートに書き出していきます。「うえ」、「あがる」・・・たくさんの読み方が出てきました。教科書で今日の学習の振り返りをします。全員素晴らしい姿勢で教科書を読みました。

　10月28日（木）第2回学校運営協議会を開催しました。運営協議会委員の皆さんには、5校時の総合的な学習の時間を参観していただきました。本校では、環境プロジェクトとして総合的な学習をすすめ、3年生から6年生まで縦割りで4つのプロジェクトに取り組んでいます。アースキッズに参加しエコ生活を目指すグループ、地域の食文化について調べるグループ、ビオトープを中心に自然環境についての理解を深めるグループ、防災について学習を進めるグループの4つです。防災の学習では、市の防災担当職員に来校していただき、体育館で避難用パーテーション、防災用トイレ、段ボールベッドを実際に組み立てました。実体験を通して多くのことを学びました。縦割りでの学習、タブレットを使った学習など本校が進める教育の一端を学校運営協議会委員の皆様に見ていただいたのち、ランチルームにて本校の教育について協議しました。

　委員の皆様から、「教育活動にICT機器を利用することで課題となっていることはあるか？」、「新型コロナウイルス対応下での学習で、これまでに気づかなかったことへの気づきはあったか？」、「一人一台端末利用に関して、ネットの怖さについての指導はどうか？」など多くの質問が出されました。学校での対応、考え方について丁寧に説明させていただき、御理解をいただくとともに、学校教育に対する継続した御協力をお願いしました。

　お忙しい中お集まりいただきました委員の皆様ありがとうございました。

　今日はお借りしている田んぼに植えた稲の収穫をしました。年間を通して米作りを指導してくださった松野さん、そして稲を刈り取るための鎌をお貸しいただいた農協の山下さんから御指導いただきました。社会科で学習した稲の収穫のためのコンバインを間近で見て、その大きさにびっくりでした。子どもたちは、それぞれ鎌を手にとり、ひとつかみずつ稲を持ち、ザクっと鎌で刈り取ります。刈り取った稲は、松野さんがコンバインで脱穀してくださいました。

　お米を作る大変さを苗の植え付けから刈り取りまでの工程を通して実感することができました。毎年ご指導くださる松野さん、今日お越しいただいた農協の山下さんありがとうございました。