3年生図画工作科では、「竜と遊ぼう」をテーマに竜の紙版画に挑戦しています。子どもたちが作る竜の顔には、それぞれに表情があり、子どもたちの個性を表している作品となっています。竜は実在しない動物なので、「先生、竜の手はどうやって作ればいい？」と聞く子どももいました。黒板には竜の画像が貼られ、貼られた画像を参考に作品作りを進めていました。竜の「うろこ」づくりにはみんな力を入れていて、紙を小さく三角に切って、竜の体全面に貼っている子どもや、緩衝材のプチプチ（何というのでしょうか？）を貼って竜の「うろこ」に見立てる子どももいて大変面白い作品に仕上がりそうです。

　1月11日（火）から約1か月間を「なわ跳び月間」とし、短なわ跳びに取り組んできました。今日、2月3日（木）はその成果を確認する日として、「なわ跳び記録会」を実施しました。

　新型コロナ感染症拡大防止のため、開催日を1週間延期し、感染症対策をしながらの記録会となりました。ペア学年（1年生と6年生：2時間目、2年生と4年生：3時間目、3年生と5年生：4時間目）で4年生以上の学年が回数を数えました。その後、4～6年生が跳ぶ様子を1～3年生が見て応援する予定でしたが、ペア学年の児童がなるべく一緒にいる時間を短くするために、４～6年生は、学年内でお互いの記録を確認しあいました。換気のため、窓を全開で行っていたので、体育館内は寒かったですが、子どもたちの「がんばろう」という意気込みで、体育館内は良い緊張感に包まれていました。

　「なわ跳び記録会」の種目は1分間連続跳び（1分以内に縄にかからず跳べた回数）と連続跳び（連続で縄にかからずに跳べた回数）の2種目で行いました。

　朝登校後の自主的な練習、休み時間を惜しんでの練習、昼休みの学年での練習など、取り組みは子どもそれぞれに違いますが、自分の立てた目標に向かって努力できた１か月間でした。

　5年生算数科では「直方体や立方体の大きさやその求め方を調べよう」の学習をしています。体積の求め方はすでに学習し、今日は大きな図形の体積を求める学習です。実際に大きな図形を体感するために、クラス全員で「とんぼ２」の教室に移動し、１ｍの物差しを使って縦３ｍ、横２ｍ、高さ２ｍの直方体を実際に作ってみます。実際に作ってみるとその大きさに子どもたちは驚いていました。これまでは、一辺が１㎝の立方体で、体積の学習を進めてきたので、「㎤」と「㎥」の大きさの違いが視覚をとおして理解できました。

　今日の学習は、更に進み、一辺の単位が違う直方体の体積を求めます。縦３ｍ、横50㎝、高さ２mの直方体の体積を求めます。「㎤」と「㎥」の2つの単位で答えが求められます。

全員無事答えに行き着きました。5年生のまとめの時期になると内容も難しくなってきました。