月曜日と水曜日には、ファミリー清掃を行っています。「黙って時間いっぱい働こう」を合言葉に各教室、廊下や階段、水道、昇降口、特別教室など、場所を分担して取り組み、高学年児童が下級生に指示を出してリーダーとしての責任を果たしています。この頃の様子を見ていると、３年生や４年生も低学年児童に清掃の仕方を教えたり、自分の役割以外のことを進んで手伝ったりする姿が見られます。１学期からの成長が、このような場面でも見られます。

　総合的な学習の時間に、異学年集団によるテーマ別学習を行う環境プロジェクトは、本校の特色ある教育活動の１つです。この日、食文化グループは、地域のえび芋農家の方を講師としてお招きしました。えび芋づくりにおける工夫や苦労、そしてやりがいについてお話を伺うことができました。防災グループは西部地域局危機管理課の方を講師としてお招きし、「ふじのくにジュニア防災士養成講座」として避難所運営ゲーム（ＨＵＧ）に取り組みました。子供たちなりにアイデアを出し合い、状況に応じた避難所運営について考えました。環境グループは「エコ生活大作戦」として、自分たちに取り組める活動を具体的に考えました。エコライフを呼び掛けるポスター作りなどに取り組みました。自然グループは校内の権現山やトンボランドの整備につながる活動を行いました。木製看板の下書きや、手作りブランコの補修計画づくりに取り組みました。 どのグループも、充実した活動を行い、環境に対する意識を高めることができました。御協力いただきました皆様、ありがとうございました。

　４年生は理科で、空気と水の性質を調べる学習に取り組んでいます。この日は、袋や水鉄砲の中に水を閉じ込めて、空気を閉じ込めたときとの違いを調べました。観察や実験の方法を子供たちは各自で考えて行いましたが、その様子を教師が動画に撮影したので、友達がどんな活動をしたのかを全員で確認することができました。そして、意見交換をする中でさらに疑問が生まれ、次の実験に取り組むという学び合い・深め合いにつながっていきました。

　６年生は家庭科の授業で、手縫いやミシン縫いによるナップザック作りに取り組んできました。この日、一人一人の製作品が完成し、各自のタブレットで撮影をしたり、友達同士で見せ合ったりしました。完成に至るまでの授業において、保護者のみなさんが学習ボランティアとして協力してくださった日もありました。同時期に行っていた５年生のエプロン作りの学習にも御協力いただきました。優しく声を掛けながら一緒に作業をしてくださったり、分かりやすく丁寧に教えていただいたりしたおかげで、子供たちは安全に、安心してソーイングに取り組むことができました。ありがとうございました。